就是这房间低矮，里面有些暗。

等农闲了一定要建一个宽敞明亮大教室。

现在天气暖和，学生们都在院子中央坐着学写字。

黑板上写着两个字土地，学生们在各自桌子上的沙盘中临摹。

这样节省纸笔墨。

而葛兰花拿着一个细竹竿在各各座位中间走动，纠正孩子们的错误。

竹竿是教鞭，也是打手心的利器，威慑那些皮小子们的核武器。

开学前周富贵把这跟教鞭交给葛兰花时说，学生不听话，可用它去教训学生。

葛兰花还对周富贵不屑一顾，“孩子不听话，就要耐心教导，怎么能打人呢！”

葛兰花在开学第三天，就破了杀戒。

开始发挥这个武器的批判性作用。

这些学生里的皮小子们，不打真的不听话。

周富贵知道后还笑话了葛兰花。

想着你就放心的打吧，这些皮小子没有一个敢回家说的。

要是回家说了，没有人会来找学校，怕是得不到家长的宽慰，等待他们的，是着名的节目，男女混合双打的考验。

为了不打扰学生学习，周富贵把葛兰花叫出来，把又要来三个学生的事跟她一说。

就马上换来葛兰花的白眼。

这是还嫌我不够忙呀！

可话却是，“收来了，都是一起教。”

“那我就替师伯谢谢葛老师了。”

葛兰花白了周富贵一眼，这个小仙师呀！你什么时候能明白本姑娘的心呢！

这边院子里，江家里仆役们已经把马车上木箱都搬下来。

有厢的马车上也下来三个少年，两男一女。

周富贵回来正好看到。

“师伯这是为何？”

自己收学生，不收村里孩子的学费，自然也就不能收师伯家孩子的学费。

“你我俩村虽然但隔着堤山，来往不便，我有意叫他们三个人就住在师侄这里，也好专心学习。”

其实他这次是打算带着长房的人来。

在他看来，来周富贵这里上学堂是好事。

本意是心疼长房，偏袒主支。

可来这里学习生活，要离家住在别人家里，主支那几个孩子都哭着喊着不来这里。

这才便宜了这三个孩子。

就他们三个主动要求来聂堤村的。

他们都不是主支的孩子，在家庭也得不到重要的照顾。

测灵前全家都围绕着这几孩子转。

过了这美好的几个月，叫人向往。

可一测完灵根，他们又回到之前的位置。

这种变化，使他们非常的不适应。

当有这么一个机会摆在他们的面前后，他们三个都选择来这里学习。

江成南又示意赵师通一个仆役范大伟周富贵梁继方赵师通

打开一个木箱，里面是丝绸锦缎，烫画的细布。

价值不低。

“师侄负担重，老朽也不能再给师侄添麻烦，这点心意也算是给他们孝敬老师的。”